Искать книги автора на КнигаПоиске

Литературные премии автора

Эллиот Аронсон

Эллиот Аронсон - один из самых авторитетных современных американских психологов, действующий профессор психологии Техасского университета. Основная сфера его интересов - социальная психология, и особенно - современные технологии влияния и убеждения. В наше время работы в этом направлении, вполне естественно, становятся особенно значимыми. Но это не все: первую и основную известность Аронсону принесли эксперименты, направленные на исследование феномена когнитивного диссонанса, а главное - создание “метода головоломки” (Jigsaw Classroom), - техники обучения, в которой для достижения успеха ученикам необходимо постоянно взаимодействовать друг с другом, что снижает уровень конфликтов и повышает эффективность учебного процесса.

Биография

Эллиот Аронсон родился в 1932 г. в небольшом городке Ривера неподалеку от Бостона. Его детство прошло под знаком Великой Депрессии, и бедность (даже нищета) была постоянным спутником его детства, семьи и соседей. Большинство соседей, как и сами Аронсоны, были евреями. Естественно, мальчик учился в еврейской школе. Унижение евреев - это нормально. Особенно для христиан и тем  более, если это безнаказанно. На обратном пути из школы домой Эллиоту частенько приходилось встречаться с местными хулиганами, которые считали своим долгом поиздеваться над “жиденком”, и ему пришлось учиться постоять за себя. Вполне возможно, что эти детские стычки стали причиной того, что всю жизнь, уже как психолога, его всегда занимала проблема преодоления расовых и поведенческих конфликтов.

При этом парнишка хорошо учился и был полон решимости продолжать образование. У его родителей на это, конечно, денег не было, и Эллиоту приходилось рассчитывать только на себя. Исключительно благодаря упорству и незаурядным способностям он поступил в университет Брандейса (1950) на курс экономики.

Выбор экономического факультета был сделан под влиянием отца, однако почти сразу  - уже через год - Аронсон сменил специализацию на психологию, после того, как случайно попал на лекцию по психологии Абрахама Маслоу. И хотя Аронсону довелось учиться у многих известных и авторитетных психологов, впоследствии он признавался, что именно Маслоу был для него первым и самым главным учителем в психологии.

В 1954 г. Аронсон получил степень бакалавра психологии, затем продолжил курс в Уэслианском университете (степень магистра в 1956). Следующим этапом стало получение степени доктора философии в Стэнфордском университете.

Перечисление тем, которые входили в научные и исследовательские интересы Аронсона в течение его жизни, скорее всего, будут понятны только профессиональным психологам. Это  межличностная аттракция, групповая интеракция, когнитивные теории, экспериментальные методы, приемы изменения установок. Кроме того, в своих многочисленных публикациях Аронсон рассматривает вопросы, связанные с течениями в социальной психологии, методы воздействия на массовое сознание общества, мифы и спекуляции, связанные с этими вопросами, а также предлагает методики для контроля информации и о том, как грамотно создавать информационные сообщения, не превращая их в пропаганду.

Самая известная, к тому же программная работа Аронсона по социальной психологии - вышедшая в 1972 г. книга “Социальное животное” (The Social Animal). В ней он сформулировал “Первый закон Аронсона”:

“Люди, которые ведут себя, как сумасшедшие, совершенно не обязательно сумасшедшие”.

Если перевести это утверждение на более понятный язык, при объяснении странного поведения человека необходимо учитывать внешние, ситуационные факторы.

Также в рамках своей работы по социальной психологии Аронсон разработал методику обучения Jigsaw (головоломка), направленную на снижение уровня конфликтов среди школьников и улучшение процесса обучения. Сущность метода заключается в создании нескольких небольших групп, состоящих из разнородных (по половому, национальному и образовательному критериям) школьников  и назначении лидера группы. Учитель дает задания лидеру группы, их сложность и количество зависят от размера группы и способностей ее участников. Выделяется время для решения заданий, а затем ученики из разных групп, но имеющие одинаковые задания, составляют “объединенное мнение” по данному вопросу и совместно с преподавателем заполняют пробелы в знаниях друг друга. Конечно, поначалу методика работала с огрехами, но после вполне естественных доработок стала одной из самых популярных и эффективных в педагогике, особенно для разноуровневых коллективов.

Интерес к педагогике, преподаванию у Аронсона - отнюдь не только научный, умозрительный. На протяжении своей карьеры он успешно преподавал в Гарварде, университетах Миннесоты, Техаса и Калифорнии, какое-то время (в качестве приглашенного лектора) - в Стэнфордском университете. При этом и студенты, и коллеги отмечают его талант оратора, тонкое чувство аудитории, виртуозность в проведении лекций и умение возбудить у всех слушателей, независимо от изначальных установок, интерес к преподаваемому им предмету.  

Вообще Эллиот Аронсон - один из самых авторитетных и титулованных психологов современности. Помимо менее “важных” наград, за всю 120-летнюю историю Американской психологической ассоциации он - единственный, кто получил высшие награды этого общества во всех трех категориях: как писатель, как педагог и как исследователь. А в 2007 г. Аронсон был удостоен Премии Уильяма Джеймса (она вручается Ассоциацией психологов за общие достижения и считается одной из главных в психологическом научном сообществе) с формулировкой “как ученый, предвидевший и описавший  фундаментальные изменения в обществе и общественном сознании, которые мы видим сегодня воочию”.

Еще на заре своей научной карьеры Эллиот Аронсон познакомился с Верой Андерсон (она также была ассистенткой профессора Абрахама Маслоу), на которой впоследствии и женился. Брак оказался счастливым - супруги до сих пор вместе, у них четверо сыновей, и все они продолжили семейную династию - стали довольно известными  психологами. В 2000 г. у Аронсона диагностировали серьезное заболевание глаз, которое довольно скоро (в 2003 г.) привело к потере зрения. Аронсон не пал духом, да и семья его поддерживала, поэтому в общем-то для ученого немногое изменилось. В 2010 г. Аронсон стал членом программы “Собака-поводырь для каждого слепого”, прошел обучение и уже год спустя познакомился со своей ненаглядной Дэйзи-Лу. Сейчас он не представляет себе жизни без этой умной, ответственной и смешной собаки. Он говорит: “Они работают с нами по 14 часов в сутки, пока мы не становимся почти такими же умными, как они”.

“Общественное животное”

Полное название книги - “Общественное животное. Введение в социальную психологию “. Это сегодня чуть не каждый обыватель не просто понимает, что такое психология, а примерно представляет и что такое социальная психология (к слову сказать, это раздел психологии, занимающийся изучением закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп). Но это сегодня.

А в 1972 г. (46 лет назад) все было совсем по-другому.  Несмотря на почти столетнюю историю, психология тогда в представлении не только обычного человека, но и в некоторых  научных кругах все еще считалась наукой несерьезной, почти неприличной. По крайней мере, не имеющей никакого практического приложения, кроме как в случаях сексуальных патологий (светлая память дедушке Фрейду!). А уж социальная психология - это было чем-то вроде “неопознанного летающего объекта”.

Тогда  книга представляла собой пособие для студентов по малоизвестной дисциплине. В ней все четко, понятно, при этом она написана с вниманием к читателю, с любовью к науке и уважением к коллегам. Сегодня же это - увлекательнейшая книга об истории проб и ошибок в процессе становления новой науки - с серьезными баталиями за эксперимент и выработку метода, с описанием десятков экспериментов (их можно рассказывать в качестве анекдотов, настолько они и их результаты неожиданны и забавны). И в то же время - это продуманное повествование о механизмах социального поведения, ценное и в познавательном, и в практическом смысле.

Библиография (все книги)

Переведенные на русский язык

  • Общественное животное. Введение в социальную психологию, 1998
  • Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление, 2003.
  • Общественное животное. Введение в социальную психологию, 2006
  • Большая психологическая энциклопедия. Психологические законы человеческого поведения (в составе коллектива авторов), 2008
  • Современные технологии влияния и убеждения. Эпоха пропаганды, 2008
  • Ошибки, которые были допущены (но не мной): почему мы оправдываем глупые убеждения, плохие решения и пагубные действия, 2012

Научные работы

  • The handbook of social psychology (в соавторстве), 1968 & 1985
  • The Social Animal, 1972
  • Energy use: The human dimension (в соавторстве), 1984
  • Career burnout (в соавторстве), 1988
  • Methods of research in social psychology (в составе коллектива авторов), 1990
  • Social psychology: The most outstanding research (в соавторстве,  три тома), 1993
  • Nobody left to hate: Teaching compassion after Columbine, 2000
  • Age of propaganda: The everyday use and abuse of persuasion (в соавторстве) , 2001
  • Cooperation in the Classroom: The Jigsaw Method (в соавторстве), 2011
  • Readings about the social animal, 2011
  • Social psychology (в составе коллектива авторов), 2015
  • Mistakes were made (but not by Me): Why we justify foolish beliefs, bad decisions, and hurtful acts ( (в соавторстве), 2015

Автобиографии

  • Drifting my own way: Following my nose and my heart, 2002
  • Not by chance alone: My life as a social psychologist, 2010

Художественная проза

  • The Adventures of Ruthie and a Little Boy Named Grandpa (для детей, вместе с внучкой Рут Аронсон), 2005